 |
| 簡報、文/ 蔡培琦 TSAI,PEI-CHI |
美學，美學？
何謂「美」？何謂「學」？
美，是一種哲學的概念；是主觀的感受，亦可是主流的概念。
學，則是指知識的累積，更精密、精確、精熟的學術研究等專業分科。
美學最初的定義是「感觀的感受」；認知感上的不同，
研究到最後會是一場哲學的思辯。美學即是哲學的分支。
學，則是指知識的累積，更精密、精確、精熟的學術研究等專業分科。
“美的哲學定義：美是具體事物的組成部分，是具體環境、現象、事情、行為、物體對人類的生存發展具有的特殊性能、正面意義和正價值，是人們在密切接觸具體事物，受其刺激和影響產生了愉悅和滿足的美好感覺後，從具體事物中分解和抽取出來的有別於醜的相對抽象事物或元實體。”
美學最初的定義是「感觀的感受」；認知感上的不同，
研究到最後會是一場哲學的思辯。美學即是哲學的分支。
「美學」與人類社會、自然科學、世界演變、宇宙真理等領域息息相關。
探討“美”的定義，是許多藝術家創作過程中最關鍵的定位思考；亦是大眾應學習的態度、生活目標及教育指標。
探討“美”的定義，是許多藝術家創作過程中最關鍵的定位思考；亦是大眾應學習的態度、生活目標及教育指標。
如何培養？
A_田野造訪
B_生態觀察
C_人文造化
D_生活知性
E_藝術美感
眾所皆知“自然”與藝術是密不可分的。既要談「美學培養」，當然要從生態觀察及田野造訪開始。生態學之研究就是在一個區域中的生物群落與其環境相互依賴、相互作用，形成一個有組織的功能複合體，即生態系統。系統中各種生物因素（包括人、動物、植物、微生物）和環境因素按一定規律相聯繫，形成有機的自然整體。從田野造訪與生態觀察的培養，建立人與環境與自然界的美學關係，這即是美學素養之基礎。
人文造化，人文教化，就是先有「人」才有文化。包括文字、語言、地域、音樂、文學、繪畫、雕塑、戲劇、電影等，亦或是某一歷史時期的遺迹、遺物的綜合體等，皆代表文化。
文化實際上主要包含器物（物質文化）、制度（制度文化）和觀念（精神文化）三個方面，具體包括語言、文字、習俗、思想、國力等，客觀地說文化就是社會價值系統的總和。
培養生活中的知性面，就是藝術美感的開始。知性的培養，就是透過閱讀書籍、聯想及多思考。從而觀察週遭人、事、物之美感；提升眼界，讓所有美好的事物寫入腦中。
美感的培養其實很簡單。美學即是生活，生活即是美學。
眾所皆知“自然”與藝術是密不可分的。既要談「美學培養」，當然要從生態觀察及田野造訪開始。生態學之研究就是在一個區域中的生物群落與其環境相互依賴、相互作用，形成一個有組織的功能複合體，即生態系統。系統中各種生物因素（包括人、動物、植物、微生物）和環境因素按一定規律相聯繫，形成有機的自然整體。從田野造訪與生態觀察的培養，建立人與環境與自然界的美學關係，這即是美學素養之基礎。
人文造化，人文教化，就是先有「人」才有文化。包括文字、語言、地域、音樂、文學、繪畫、雕塑、戲劇、電影等，亦或是某一歷史時期的遺迹、遺物的綜合體等，皆代表文化。
「物質文化」人類為了克服自然或適應自然，創造了物質文化，簡單說就是指工具、衣食住行所必須的東西，以及現代高科技創造出來的機器等等。人類藉助創造出來的物質文化，獲取生存所必須的東西。
「制度文化」為了與他人和諧相處，人類創造出制度文化，即道德倫理、社會規範、社會制度、風俗習慣、典章律法等。人類藉助這些社群與文化行動，構成複雜的人類社會。
「精神文化」為了克服自己在感情、心理上的焦慮和不安，人類創造了精神文化。比如藝術、音樂、戲劇、文學、宗教信仰等。人類藉助這些表達方式獲得滿足於安慰，維持自我的平衡與完整。
文化實際上主要包含器物（物質文化）、制度（制度文化）和觀念（精神文化）三個方面，具體包括語言、文字、習俗、思想、國力等，客觀地說文化就是社會價值系統的總和。
培養生活中的知性面，就是藝術美感的開始。知性的培養，就是透過閱讀書籍、聯想及多思考。從而觀察週遭人、事、物之美感；提升眼界，讓所有美好的事物寫入腦中。
美感的培養其實很簡單。美學即是生活，生活即是美學。
